Просвещение выставили на продажу
Помнится, в начале 2000-х годов систему ЕГЭ внедряли под громким лозунгом: обеспечить равные стартовые условия и доступность высшего образования для каждого ребёнка. Нас клятвенно уверяли, что качество обучения не изменится и в школе будут преподавать так, чтобы любой выпускник был способен штурмовать ведущие вузы страны. Выполнили ли чиновники свои обещания? Увы, нет. Четверть века спустя ВЦИОМ подвёл неутешительный итог поставленного эксперимента. Согласно проведённому социологическому опросу, две трети россиян открыто заявляют о невозможности поступить в университет без репетиторов.
Печально признавать, но динамика этого процесса выглядит как наглядный пример капитуляции школьной программы. У родителей младшеклассников оптимизм ещё держится: в данной группе к частным педагогам обращаются около 25% респондентов. В средних классах иллюзии начинают таять, поскольку стороннюю помощь оплачивают уже 35% семей. А вот в старших классах доля тех, кто вынужден готовиться к госэкзаменам за пределами учебного заведения, увеличивается до критических 55%.
Для миллионов граждан подобная гонка оборачивается жестоким ударом по кошельку. Взглянем на оценки родителей, вынужденных оплачивать для своих чад дополнительные занятия. Для 42% опрошенных финансовая нагрузка пока остаётся умеренной, 32% называют расходы высокими, а 17% — очень высокими. Если же приводить конкретные суммы, то картина и в самом деле вырисовывается безрадостная. Ранее «Правда» уже отмечала, что лишь по одному предмету частные уроки обходятся в 200—220 тысяч рублей ежегодно. А ведь для поступления необходимо сдать по крайней мере три дисциплины.
Чтобы хоть как-то спасти положение, родители задействуют весь доступный арсенал: записывают детей на факультативы или покупают подписки на профильные онлайн-платформы. Вот только такие форматы по-прежнему играют второстепенную роль и не способны заменить индивидуальных уроков с наставником.
Экспертное сообщество вовсю бьёт тревогу, указывая на разрушительные последствия текущих тенденций. «Сама по себе практика дополнительных занятий для образовательной системы нормальна, ненормален её масштаб. В мире это называют теневым образованием, и его объём везде зависит от двух величин: насколько судьба ребёнка решается одним экзаменом и насколько круты ступени между вузами. В Южной Корее и Японии, где обе величины высоки, с репетиторами занимаются большинство школьников. В Германии или Финляндии, где экзамен не единственный фильтр, а разрыв между вузами меньше, таких 10—15%. Россия с ЕГЭ и резкой иерархией вузов ближе к корейской модели», — констатирует доцент Государственного университета просвещения Вадим Ковригин.
Специалисту вторит старший научный сотрудник ЦЭНО РАНХиГС Инна Каракчиева: «Когда репетитор из дополнительной возможности превращается в обязательное условие высоких результатов, школа перестаёт быть социальным лифтом и становится турникетом, вход в который оплачивают родители. Хотя аналитики и сенаторы называют происходящее ненормальным, рынок продолжает расти. Значит, проблему признали пока только на словах».
Между тем, судя по опросу исследовательского центра Feedback, степень народного доверия к образовательным учреждениям остаётся довольно низкой. Абсолютно положительно о качестве обучения в университетах отзываются 32% опрошенных. В случае со школами и ссузами показатель сокращается вдвое — до скромных 16% и 15% соответственно.
Примечательно, что нынешний системный кризис держится на трёх китах. Каждого второго респондента тревожат дефицит квалифицированных кадров, падение уровня подготовки выпускников по сравнению с советским периодом и явная сфокусированность процесса преподавания на оценках, а не на реальном усвоении знаний. Чуть меньше население беспокоят слабая профориентационная работа с молодёжью и утрата престижа российских дипломов за рубежом.
Впрочем, на фоне общего скепсиса наметился и обнадёживающий тренд: огромные надежды возлагаются на молодое поколение педагогов. По мнению многих участников исследования, именно оно сегодня вдыхает новую жизнь в профессию, делая стезю наставника современной и привлекательной.
К большому сожалению, вера в молодые кадры не поднимет учителям копеечные оклады и не снизит бюрократическую нагрузку. Пока адепты свободного рынка правят бал, рассчитывать на чудо бессмысленно — к бюджетникам капитализм жалости не ведает.