Плоды молдавского просвещения
Итоги «оптимизации школ»: подсчитали — прослезились...
ПОЧТИ десять лет назад в Молдавии был взят курс на так называемую оптимизацию школ. Денег у государства стало не хватать, власти начали закрывать малокомплектные школы, в основном на селе, открывать так называемые окружные школы, куда свозили на автобусах детишек.
Какая, казалось бы, разница: в родную деревенскую дети ходят школу или их возят за 10— 15 км в окружную школу? В больших классах детишкам веселее, друзей больше. Количество выбитых стёкол и небелёных потолков сокращается — государство экономит на ремонтах. Зарплаты учителей повышаются за счёт сокращения их численности. Ну сплошная выгода.
И вот со смелостью, решительностью, без тени сомнения, чем отличаются недоучки и дилетанты, даже если они и министры просвещения, молдавские власти бросились реализовывать задуманное. Они не приняли во внимание простую вещь, что школа на селе — не просто образовательное учреждение. Она — часть сельского мира. И в каком-то смысле даже центр этого мира. Уничтожая школу, они разрушили этот мир.
По какому-то, видимо, недосмотру в Молдавии решили гласно подвести итоги кампании по «оптимизации школ», чего раньше не делалось. Во время традиционных мероприятий, посвящённых началу школьного учебного года, эти итоги объявила представитель правящей Демократической партии, нынешний министр просвещения Моника Бабук. Эта партия и её представители всегда выступали заводилами и двигателем процесса «оптимизации школ», несмотря на массовые протесты населения и бурный поток фактов о катастрофических последствиях этой вредоносной кампании.
Теперь правящая партия признала школьную катастрофу.
— У нас были закрыты более 200 и реорганизованы более 300 школ (из всего 1444 школ на начало «оптимизации». — Ред.), — сказала М. Бабук. — В итоге мы имеем более 9,5 тысячи детей, переведённых в окружные школы. По результатам оценки успеваемости этих детей её уровень на 2% ниже, чем у их сверстников (в «Правде» уже были опубликованы данные о том, что в последние годы от трети до половины выпускников не смогли сдать выпускные экзамены. — Ред.). Более 50% этих детей, а я думаю, что даже намного больше, не задействованы ни в одном внеклассном мероприятии. Эти дети вынуждены питаться на лету, потому как их ждёт автобус, чтобы не дай бог водитель не опоздал на другую работу.
По словам министра просвещения, так и осталось пустым обещание перенаправить сэкономленные в результате закрытия школ средства на повышение зарплат педагогам.
И как бы в подтверждение её слов в минувший понедельник, в первый учебный день в Молдавии, в центре Кишинёва инициативная группа раздавала листовки, в которых призывала родителей присоединиться к требованиям педагогов о повышении зарплат и улучшении качества образования. Протестовавшие были разогнаны полицией.
По данным М. Бабук, в результате «оптимизации» 36% из более чем 1200 педагогов, которых затронула «оптимизация», вынуждены были покинуть сферу образования. Оставшиеся же более 60% учителей получили заниженную трудовую нагрузку, а также неподобающие условия труда.
— Когда закрываем школы, разве это евроинтеграция? Это — афроинтеграция, — говорит депутат парламента В. Батрынча. — Закрываются школы, умирают сёла, ликвидируются районы. Власти никак не пытаются остановить массовую эмиграцию. А так называемая оптимизация с закрытием школ и классов только усиливает этот процесс. Значит, исход населения (каждый день минус 100 человек) из своей страны кому-то выгоден? Проводимая властями социальная и экономическая политика выглядит не иначе как зачистка территории от проживающего там населения.